教师简介

陈位金，毕业于天津职业师范大学，机械专业教师，高级制图员，数控车工高级技师。曾多次荣获院级优秀教师、优秀班主任等荣誉；在2017年广东省CAD机械设计职业技能大赛（省级一类）竞赛中荣获一等奖，同时获得优秀指导教练荣誉称号；在第十七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛广东省选拔赛中荣获优秀指导教师一等奖，并指导选手在全国总决赛中斩获3个一等奖、1个二等奖、1个三等奖；获2025年广东省技工院校“魅力教师”荣誉称号。

学生口中的他，是“严师”，也是“挚友”。三尺讲台上，他是深耕机械领域、将枯燥理论化为生动实践的 “技术大咖”；技能赛场边，他是带领学生披荆斩棘、屡创佳绩的 “优秀教练”；绿茵场上、青山脚下，他是与学生并肩奔跑、畅谈人生的 “热血伙伴”。多年来，陈位金老师以扎实的专业功底、独特的教学智慧和饱满的育人热情，在职业教育的沃土上书写着属于自己的精彩篇章。

一、以课堂为基本：严爱相济，让机械知识活起来

“机械专业的学习，既要懂原理，更要会动手，来不得半点马虎。” 这是陈位金老师常挂在嘴边的话，也是他课堂教学的真实写照。作为一名拥有深厚专业积淀的教师，他深知技工院校学生的学习特点——比起抽象的公式推导，他们更渴望通过实践掌握实用技能；比起单向的知识灌输，他们更需要在互动中激发学习兴趣。为此，陈位金老师在备课环节下足了功夫，将课本上枯燥的 “机械制图”“公差配合”“数控加工”等知识点，与企业生产中的真实案例相结合，让学生明白“课堂学的每一个知识点，都能在车间派上用场”。

二、赛场为翼，助力学生“拔节生长”

“职业教育不仅要教会学生谋生的技能，更要给他们搭建展示自我的舞台。”基于这样的理念，除了日常教学，陈位金老师还主动承担起技能竞赛指导工作，兼任学院机械CAD竞赛项目的教练。多年来，他带领学生征战各级技能大赛，从东莞市职业院校技能大赛到广东省职业技能大赛，再到“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，一次次突破自我，斩获佳绩，为学校赢得了荣誉，也让学生们在赛场上实现了“拔节生长”。技能竞赛的指导工作，是一场“持久战”，每逢大赛前，陈位金老师几乎把所有课余时间都投入到了训练中。每天放学后，竞赛训练室里总有他和学生们的身影。

三、课外为桥：以情育人，做学生的“成长伙伴”

在学生眼中，陈位金老师不仅是传道授业的良师，更是能玩到一起、聊到一起的伙伴。他兴趣广泛，尤其热爱足球和爬山，而他没有将这些爱好仅仅当作个人消遣，而是把它们变成了连接师生情感、助力学生全面发展的桥梁。

每学期，陈位金老师都会开展足球第二课堂。绿茵场上，他既是组织者也是参与者，时而指导学生传球、防守的技巧；时而穿上球衣，和学生们一起奔跑、呐喊，享受运动的快乐。

除了足球第二课堂，陈位金老师还会利用周末或假期，组织学生开展爬山活动。每一次爬山，他都会和学生们一起欣赏沿途的风景，分享生活中的趣事。在爬山的过程中，他会鼓励体力不支的学生坚持下去，也会和学生们聊起自己的职业经历，告诉他们“人生就像登山，遇到陡坡时只要坚持一步一步往上走，终会看到山顶的风景”。这种自然的陪伴，让许多学生愿意把平时不敢对老师说的心里话告诉他，而陈位金老师也总能以过来人的经验，给学生们提供真诚的建议和引导。

如今，陈位金老师已经在技工教育的岗位上坚守了多年。他依然保持着对教学的热情，不断学习新的技术和教学方法，努力让自己的课堂跟上行业发展的步伐；他依然会在放学后留在训练室，陪伴学生备战技能大赛；绿茵与山野之间，他依然会以奔跑与倾听守护学生们的成长。在他身上，“严”与“爱”并不矛盾：前者是边界，后者是温度；合在一起，正是职业教育最动人的底色。

初审：候婧

审核：刘惠强

审定：吴广达