教师简介

王建生，政治高级讲师，现任马克思主义学院副院长。自2008年走上讲台以来，已在教学一线耕耘18年。从课堂教学到班级管理，从教学教研到援疆支教，他始终把教书育人融入日常、落到细处，陪伴学生成长，也不断拓展着一名思政教师的育人边界。

敬业从教，让思政课堂有温度、有深度

如何让思政课既讲清道理，又真正走进学生心里，是王建生长期思考和探索的问题。在《中国特色社会主义》《哲学与人生》《职业道德与法治》等课程教学中，他注重把理论知识与现实生活、时事热点和学生成长实际结合起来。课堂上，既有“中国故事”的生动讲述，也有社会热点的深入分析；既注重讲清理论逻辑，也重视通过鲜活案例引导学生主动思考。

教无定法，贵在得法。在王建生看来，教学形式与内容同样重要。为了让学生从“听课”走向“参与”，他常常选取学生关注的话题设置讨论，引导他们从不同角度分析问题、表达观点，在交流和碰撞中加深理解。在他看来，思政课不仅要传授知识，更要帮助学生拓宽视野、形成判断，引导他们认识个人成长与国家、社会之间的联系，为今后的学习、工作和生活打下基础。

潜心钻研，在教学实践中不断提升

“比赛其实也是教学科研的重要组成部分，是深化教学认识的机会。”王建生主动参与市、校各级培训和教学教研活动，积极参加思政教学教研类比赛，在一次次备赛、打磨和复盘中检验教学成果、改进教学方法。2012年11月，他在全国技工院校德育教学大赛教师德育教学案例设计比赛广东复赛中荣获三等奖；2019年11月参加第五届广东省技工院校（德育）教师职业能力竞赛荣获二等奖；2021年5月参加广东省中学团校“百佳微团课”评选活动获东莞市三等奖。教与学相互促进，王建生认为，只有在与学生的共同进步中，才能实现教学的真正价值。

带班育人，在陪伴中成为学生的良师益友

“‘亲其师，信其道’，只有真正走近大家，才能引导大家”。这也是王建生在课堂内外保持的状态——努力成为学生的知心好友。课堂上，他认真讲好专业知识、讲透理论道理；课堂外，他主动倾听学生的想法，与学生交流学习中的困难、成长中的困惑，分享自己的成长心路。在班级管理中，他注重以自身的工作态度、言行举止影响学生，引导学生端正学习态度、练好专业技能、养成良好习惯。

多年的带班经历，也让他更加理解“育人”二字的分量。任教以来，他先后担任多届班主任，所带班级学生考证通过率达100%，学生顺利完成学业、走向新的学习和工作岗位。他本人也多次获评优秀教师，2026年被评为广东省技工院校“魅力教师”。对他来说，比荣誉更值得欣慰的，是看到一批批学生在校园里成长、进步，最终找到属于自己的方向。

远赴边疆，把课堂延伸到更远的地方

2024年3月，王建生响应广东省人力资源和社会保障厅援疆号召，远赴喀什技师学院，开展为期一年半的援疆支教工作。援疆期间，王建生围绕铸牢中华民族共同体意识工作主线，深入了解当地学生学情，积极承担教学任务、开展专题讲座，并结合学生实际不断调整教学方式，让思政课堂更加贴近学生。

在完成日常教学任务的同时，他充分发挥“传帮带”作用，与3位青年教师结对，通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，交流广东职业教育教学改革经验，并指导青年教师开展精品课程建设，在共同备课、磨课中互学互促。

同时，为了进一步丰富学生实践活动，王建生牵头创建“红石榴”宣讲社，并捐赠社团队服，指导学生掌握宣讲、主持等技能；他还指导学生参加新疆维吾尔自治区模拟法庭大赛，斩获喀什地区初赛第二名、自治区决赛第一名佳绩。此外，他积极推动受援学校与当地档案馆、博物馆合作共建“大思政课”实践教学基地，构建“理论+实践”一体化育人模式，创新思政教育场景。2024年9月，王建生被喀什技师学院评为“优秀援疆教师”，2025年2月，被广东援疆指挥部评为“先进个人”。

十八载执教，王建生始终扎根教学一线。无论是课堂教学、班级管理，还是教研实践、援疆支教，他都以认真和坚守对待每一项工作。于他而言，教育的意义，就在于守好讲台、陪伴成长，在日复一日的耕耘中尽好一名教师的责任。